marți, 19 mai 2009
Darul nostru de Ziua Europei
Horă moldovenească
Frumoşi! Drepţi!
Horă moldovenească. Interpretează copii de la grupa pregătitoare A 1 - grădiniţa 19 Botoşani
Haideţi, măi copii, la joc!
Dans moldovenesc interpretat de copii de la grupa mijlocie A2 - Grădiniţa 19 Botoşani
Poveste cu zmeura şi Europa
Poveste cu vameşi şi birocraţi care sunt învinşi prin intrarea în Europa. Vizionare colectivă şi educativă cu copiii de la Gradiniţa nr. 19 Botoşani
Sârba de la Flămânzi
Sârba de la Flămânzi. Cântă, de Ziua Europei 2009, Andeea Asiminicesei - Grădiniţa 19 Botoşani
Învăţăm polca
Micuţii de la Grădiniţa 19 Botoşani învaţă dansurile altor popoare europene. Astăzi - Polca.
Steluţe pe steagul Europei
Robert, Georgiana, Mădălina şi colegii lor de grupă pun steluţele pe steagul Europei
Europa prin ochi de copil
PROIECT TEMATIC
EDUCATOARE: VASILIU GABRIELA
GRADINITA: NR 19 BOTOSANI
GRUPA: MARE ’A’
ARGUMENT:
În ultimele decenii societatea europeană tinde tot mai mult să depăşească graniţele impuse de frontiere, iar implementarea educaţiei interculturale în programul educaţional este necesară. Trebuie promovate toleranţa, colaborarea, comunicarea, egalitatea de şanse. Ideea pentru acest proiect a venit din partea copiilor în momentul în care am achiziţionat câteva jocuri puzzle cu harta Europei, harta României şi am fost plăcut surprinsă de cunoştinţele copiilor legate de Uniunea Europeană.
Am început acest proiect, cerând copiilor să deseneze sau să scrie tot ce ştiu despre Europa şi ţările ei.
OBIECTIVE CADRU.
- Familiarizarea copiilor cu aspecte geografice, culturale; cu valori naţionale şi europene;
- Cunoaşterea unor obiceiuri şi tradiţii din alte ţări; aspecte de limbă;
- Cunoaşterea unor drepturi ale copiilor accesibile lor;
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
- să descopere componente ale vieţii umane la o scară mai mare;
- să analizeze, compare, găsind asemănări sau deosebiri între oameni;
- să realizeze că fiecare om este unic;
- să cunoască drepturi ale copiilor din România şi Uniunea Europeană;
RESURSE MATERIALE: pliante, cărţi, globul pământesc, harta Europei, harta României, jocul ,,Cu Europa la joacă”, puzzle, fişe, postere;
RESURSE UMANE: copiii din grupa mare, părinţi;
RESURSE DE TIMP: o săptămână;
METODE:, brainstorming-ul, problematizarea, învăţarea prin cooperare, dezbaterea, observarea spontană şi dirijată, povestirea, explicaţia, exerciţiul.
INVENTAR DE ACTIVITĂŢI:
1. Activităţi pe arii de stimulare:
· Biblioteca: ,,Citim imagini despre Europa” , ,,Cum sunt copiii din alte ţări?!” (pliante, cărţi, postere, CD-uri)
· Ştiinţă: ,,Pace în Europa!” ( dezbatere), ,,Cine sunt eu?”, ( apartenenţă la un stat)
· Joc de rol: ,,De-a turiştii”
· Joc de masă: ,,Harta Europei” , puzzle
· Artă: ,,Harta României”- desen
· Construcţii:,, Oraşul meu!”, ,,Steaguri”
2. Activităţi comune:
· Cunoaşterea mediului: ,,Harta Europei” – observare
· Educarea limbajului: ,,Valori româneşti care au depăşit graniţele” , ,,Ce te legeni”, M.Eminescu- memorizare
· Educaţia pentru societate: ,,Ce drepturi au copiii?!”- convorbire
· Educaţie muzicală: ,,Imnul Europei”, audiţie
· Activitate plastică: ,,Europa prin ochi de copil”, desen
· Activitate practică: ,, Flori pentru copiii Europei” – lucrare colectivă
· Educaţie fizică: ,,Hora copiilor”
3. Activităţi complementare:
· Educaţie interculturală: ,,Costume populare”, observare şi discuţii libere
· Educaţie ecologică: ,,O Europă curată!”
· Joc de mişcare: ,,Trenuleţul veseliei”
· Joc de atenţie: ,,Poştaşul”
· Joc intelectual: ,,Ghiceşte despre cine ţi-am vorbit!”
EVALUAREA PROIECTULUI:
A avut loc in cadrul unei activităţi integrate cu caracter interactiv. Copiii au avut posibilitatea să-şi exerseze cunoştinţele dobândite în cadrul proiectului. În finalul activităţii am realizat împreună- copii şi educatoare- o expoziţie cu lucrări despre Europa.
CONCLUZII:
A învăţa despre Europa înseamnă a învăţa despre mediul mai larg în care trăim şi convieţuim, înseamnă a-i forma pe copii pentru anii care vin. A le vorbi despre drepturile copiilor este primul pas în formarea lor ca viitori cetăţeni conştienţi ca drepturile implică şi îndatoriri, că a convieţui în pace şi colaborare este calea spre progres şi spre o viaţă mai bună. A vedea Europa prin ochi de copil , înseamnă pentru noi , adulţii, a învăţa câte ceva din inocenţa lor, a ne modela comportamentul în aşa fel încât copiii să păşească alături de noi fără teamă.
În Europa prin cultură
« IN EUROPA, PRIN CULTURA »
« COPILUL SI CARTEA »
PARTENERI
GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.19
BOTOSANI
BIBLIOTECA JUDETEANA BOTOŞANI
1 FEBRUARIE 2009 - 15 IUNIE 2009
Scopul proiectului : Realizarea unui parteneriat intre institutii diferite, gradinita, scoala, biblioteca, toate avand ca scop educarea unei personalitati armonioase, in concordanta cu cerintele si provocarile mileniului.
Componente :
· Metodic, curricular, social, cultural-artistic, educatia pentru parinti.
Obiectivele parteneriatului :
· Dobandirea de cunostinte legate de UE si despre avantajele de a fi membru al acesteia ;
· Constientizarea dimensiunii europene in educatie ;
· Cultivarea respectului pentru valorile cultural-traditionale ale neamului;
· Pastrarea si conservarea identitatii nationale ;
· Crearea unui mediu educational care sa stimuleze lectura si dragostea de carte ;
· Imbunatatirea comunicarii, a increderii, a solidaritatii si a tolerantei reciproce ;
· Formarea si perfectionarea unor competente de comunicare, sociale, metodologice, curriculare, afective, de cunoastere, artistice ;
· Cunoasterea specificului zonal cultural ;
· Implicarea familiilor in actiunile proiectului ;
· Atragerea si implicarea comunitatii locale ;
Resurse umane :
Echipa de proiect :
· Iniţiatorul parteneriatului: educatoare VASILIU GABRIELA SI RUSU DORICA Gradinita cu program prelungit,NR.19 BOTOSANI
· Partenerii proiectului:
director-. ed. Chita Veruta si biblioteca judeteana
Grupuri tinta:
· Prescolari, , educatoare, , parintii copiilor, gradinita, biblioteca ca intreg.
Resurse de timp: un semestru- 1.02.2009 - 15.06.2009
Resurse materiale :
· Spatiile de invatamant din gradinita,spatiul bibliotecii, documentele cadrelor didactice, cartile bibliotecii, lucrarile copiilor, casete video si audio, postere, jurnale, albume, pliante, materiale consumabile (mape,cartoane, markere, hartie, lipici, materiale din natura, materiale refolosibile).
Resurse de informare :
· Bibliografie, film, internet, televizor, radio.
Mediatizare : afisierul din gradinita, presa locala.
Tehnici de monitorizare :
· Inregistrari video, foto, consemnari in jurnalul proiectului.
Evaluare : chestionare,expozitii cu lucrarile copiilor, foto, pliante, portofolii, postere, carti confectionate de copii, jurnalul proiectului, programe artistice.
Diseminarea rezultatelor: expuneri in cadrul consiliului profesoral, sesiunilor de comunicare, simpozioanelor, publicatii.
Follow-up : continuarea proiectului peste durata stabilita in protocol.
PROIECT REALIZAT DE VASILIU GABRIELA GRADINITA NR19 BOTOSANI